Come può un’idea nata dalla passione scientifica e spaziale di pochi alunni e presentata con un documento ed un video diventare replicabile su altre scuole anche di diverso grado? Perché leggendo il documento si trovano già indicazioni su come adattarlo ad altri contesti. Il modulo risulta replicabile perché all’interno della comunità educanda esistono persone in grado di proporre i temi affrontati nel documento con l’opportuno livello di approfondimento, nel rispetto della libertà di insegnamento, anche integrando alcune sue parti con le normali attività curricolari ed extracurricolari. È possibile sviluppare attività di DEBATE fra classi o proporre un caffè scientifico per discutere le diverse sfaccettature della vita nello spazio. L’originalità risiede nell’approccio interdisciplinare e nella possibilità di sviluppare competenze digitali utilizzando geogebra ed excel.Il documento mostra come gestire un modellino quasi “in scala” del sistema solare e fa riflettere su cosa potrebbe accadere se il normale moto dei pianeti venisse meno. Personalmente,testeremo la replicabilità del tema con un progetto ponte con gli alunni della scuola di primo grado nel secondo quadrimestre, mentre affronteremo geometria analitica nello spazio (classi quinte) proponendo il modello di ellissoide presentato nel progetto. Risulta un valore aggiunto il fatto che il progetto non necessiti di materiali o dispositivi particolari, ma solo della curiosità, voglia di conoscere qualcosa di diverso